Böcker

Boken presenterar effektiva strategier som du kan använda när du bemöter barn i situationer med kraftfulla känsloyttringar och ger metoder för ett förebyggande arbete. <br/><br/>Med ökad kunskap kan du bemöta, förstå, och förebygga situationer där barnet misslyckas och i stället skapa en trygg och stödjande miljö där barnet kan lyckas, växa och rustas för utmaningar senare i livet.

Elever från hem med låg socioekonomisk status är den elevgrupp som klarar sig sämst i skolan. Det är därför avgörande att lärare förstår orsakerna bakom detta faktum och får kunskap om hur de kan stödja dessa elever att lyckas i skolan. <br/><br/>Den här boken förklarar begreppet socioekonomisk status och visar dess starka koppling till elevers skolprestationer. Den erbjuder inspirerande exempel och praktiska tips och råd om hur skolan kan främja framgång för dessa elever, med fokus på undervisning, relationer och ledarskap i klassrummet. Varje kapitel avslutas med diskussionsfrågor som stöttar lärare att utveckla sin undervisning och skärpa sin kritiska blick på skolan. <br/><br/><strong>Om författaren</strong><br/>Fredrik Zimmerman är lektor vid lärarutbildningen vid Högskolan i Borås. Han forskar om varför olika sociala kategorier av elever har det svårare i skolan och hur lärare kan arbeta för att stödja dem.

Förskolan ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn. Målen riktar sig till förskolan. Det finns inga uppnåendemål för barnen. <br/><br/>Förskolans värdegrund och uppdrag och den andra delen är Mål och riktlinjer. För att förstå utbildningens uppdrag är det angeläget att läsa läroplanens två delar som en helhet. <br/><br/>Förändringarna i läroplanen innebär att förskolans lärverktyg främst ska vara analoga och att vikten av högläsning och lek och rörelse i förskolan betonas ytterligare. <ul> <li>Förskollärare får ett tydligare ansvar för att undervisningen vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet samt för valet av arbetssätt och lärverktyg.</li> <li>Förskollärare får ett tydligare ansvar för att främja högläsning, språkutveckling och fysisk aktivitet.</li> <li>Arbetslagets roll i det språkutvecklande och hälsofrämjande arbetet förstärks.</li> <li>Det finns inte några krav på att digitala lärverktyg ska användas i förskolan. De lärverktyg som används i förskolans undervisning ska främst vara analoga.</li> <li>Rektorn får ett tydligare ansvar för att utbildningen vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet samt att utbildningen utgår från kunskap om vilka arbetssätt och lärverktyg som bäst gynnar barns utveckling.</li> </ul> <br/><br/><strong>Beställ ditt eget exemplar och ta del av den läroplan som gäller från1 augusti 2025.</strong> <br/><br/>Du som har beställt och fått leverans av Läroplanen som började gälla den 1 juli 2025. Här får du en länk till rättelsebladet där du kan ta del av ändringarna som gäller från den 1 augusti 2025. <a href="https://1737441.fs1.hubspotusercontent-eu1.net/hubfs/1737441/R%C3%A4ttelseblad%20F%C3%B6rskolans%20l%C3%A4roplan%20Lpf%C3%B6%2018.pdf">Rättelseblad</a>

Med den här boken får du upptäcka glädjen i att vara en dockanvändare och får veta hur du kan arbeta med pedagogiska dockor i undervisningen. Du får också tips på hur du tillverkar en egen docka och får en inblick i speltekniken. <h3>Sagt om boken:</h3> <br/><br/>"Teori och praktiska exempel varvas på ett sätt som gör att man förstår hur mycket man kan uppnå i dialoger mellan dockorna och barnen. [...] Författarens engagemang och glädje känns genom hela boken och inspirerar till att prova ett nytt arbetssätt."<br/><strong>Marianne Ericson, BTJ-häftet nr 13, 2024</strong>

I den här boken ger Malin Gren Landell råd kring att underlätta för blyga barn att ta sig in i leken, våga delta i förskolans aktiviteter och få stöd i sin utveckling. Det handlar inte om att ändra på barn utan att ge dem en chans att få blomma och känna sig trygga. <h3>Sagt om boken:</h3> <br/><br/>"Det är en liten bok men mycket välkommen och viktig. Den är komprimerad och håller ett föredömligt fokus, det är lätt att hålla ihop läsningen och den manar kontinuerligt till eftertanke utan att bryta sammanhanget." Helhetsbetyg 5.<br/><strong>Ulf Mårtensson, BTJ-häftet nr 11, 2024</strong>

Det är viktigt att få med alla in i läsandets rike. Här gäller det att många vuxna har kunskap om tidiga tecken hos barn som kan komma att få problem med läsning. Denna bok ger dig som lärare och förälder medvetenhet om detta. <br/><br/><span style="color: #252626; font-size: 1.25rem; font-weight: bold;">Ur innehållet</span> <br/><br/>* Läsa för livet<br/>* Läs- och skrivsvårigheter och dyslexi<br/>* Tidiga varningssignaler<br/>* En aha-upplevelse?<br/>* Bra att ha i bagaget vid skolstart<br/>* Ord på vägen till dig som förälder<br/>* Rulla ut den röda mattan!<br/>* Forskningen och praktiken<br/>* Tips för klassrummet<br/>* Kort om betyg <br/><br/>Författarna har själva erfarenhet av barn med dyslexi. Bodil Andersson är logoped, Louise Belfrage är journalist och förälder till ett barn med dyslexi och Eva Sjölund är speciallärare. <br/><br/><em>Smart start vid lässvårigheter och dyslexi</em> ingår i serien <a href="https://www.nok.se/link/26ffff53dc60452196728cbefb4f01b6.aspx">Lärpocket</a>.

Vad är ADHD? Hur arbetar du med barn och ungdomar med ADHD i skolan? Hur krockar ADHD-diagnosen med skolans krav och betoning på individuellt och problembaserat lärande? <br/><br/>I boken <em>Förstå och arbeta med ADHD</em> får du snabbt överblick över vad ADHD-diagnosen innebär och hur du kan bemöta och hjälpa barn med ADHD i vardagen. Gunilla Carlsson Kendall ger tips och konreta råd hur elever med ADHD kan få hjälp med organisation och planering i klassrummet och hur du som lärare eller förälder kan hjälpa och stötta barn med ADHD i skolan. <br/><br/>Det finns inga enkla lösningar som fungerar på alla, men det finns ett flertal tips och idéer som kan vara till god hjälp för många. <h3>Ur innehållet</h3> <br/><br/>* Vad är ADHD? <br/>* Svårigheter med självstyrningen<br/>* Arbetsminne<br/>* Målen i skolan<br/>* Samarbete mellan hem och skola<br/>* Kraven i miljön<br/>* Analys och planering<br/>* Strategier<br/>* Prata om svårigheterna <br/><br/>Författaren Gunilla Carlsson Kendall är legitimerad psykolog med lång erfarenhet av utredningar av barn och ungdomar med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och inlärningssvårigheter. Hon arbetar även med utbildning och handledning av psykologer och pedagoger. <br/><br/><em>Förstå och arbeta med ADHD</em> ingår i serien <a href="https://www.nok.se/link/26ffff53dc60452196728cbefb4f01b6.aspx">Lärpocket</a>.